Обучение в частной школе: доверие + требовательность

            Частные школы в образовательном российском пространстве – явление достаточно новое, возникшее на волне либерализма 1990-х годов. Причина их появления -- социальный заказ общества, которое предъявило новые требования к качеству обучения. А требования эти возникли в связи с желанием родителей дать своим детям такое образование, которое помогло бы им успешно адаптироваться к изменившимся социально-экономическим условиям.
             Часто качество знаний оценивается по показателям, которые проще всего измерить и посчитать. Безусловно, важными составляющими хорошего образования являются материальная и информационная база, квалификация кадрового состава, объем финансирования и т. п. Но это только необходимые компоненты, способствующие при должной организации учебного процесса возникновению качества.
              Образование – это еще и сложная социальная система, и уровень знаний становится решающим фактором при выборе дальнейшего жизненного пути выпускника.
           В настоящее время значимым критерием оценки качества образования становятся навыки практического применения полученных знаний в различных сферах деятельности. Не менее важным является и способность ученика заниматься самообразованием в условиях стремительного обновления информации.
           Таким образом, перед родителями стоит серьезная проблема выбора среднего учебного заведения для своего ребенка. Какой школе доверить его образование, а значит, и его будущее: государственной или частной, российской или зарубежной?
            Выбор учебного заведения определяется не только материальными возможностями семьи, но и степенью ее доверия к системе обучения и воспитания в конкретной школе. Не секрет, что неприятие родителями влияния школы на формирование личности ребенка приводит к весьма печальным результатам: большая часть сил детей будет уходить не на учебу, а на бесполезные переживания. И только тогда, когда семья и школа едины в вопросах воспитания и образования, возникает животворная атмосфера доверия, в которой ребенок сможет максимально успешно развиваться, а у родителей появится желание принимать активное участие в образовательном процессе. Поэтому можно смело сказать, что доверие в школе является важным условием качественного образования.
           Российская государственная система образования, несомненно, стремится к решению вопросов, связанных с усовершенствованием учебного процесса. Это подтверждают многочисленные изменения, происходящие в средней школе: компьютеризация, усовершенствование материальной базы, профилирование предметов в старших классах, введение ЕГЭ, как независимой системы оценки знаний учащихся. При этом все учащиеся в рамках конкретной школы имеют равные условия обучения. И все же нужно признать, что в государственной школе существует меньше возможностей уделять внимание индивидуальному развитию детей. А в тех случаях, когда естественное желание родителей привлечь внимание педагогов к особенностям своего ребенка не находит отклика, вопрос о доверии школе остается открытым.
           Частные школы более гибко реагируют на запросы родителей, тем самым увеличивая степень доверия к себе. А это, в сочетании с принципами максимального раскрытия индивидуальных возможностей детей и создания оптимальных условий развития для каждого ученика, дает огромное преимущество частным школам в решении вопросов качества образования.
           Российская школа-пансион Malta Crown располагается на острове Мальта. Дети живут здесь полный учебный год и обучаются в соответствии с российским государственным стандартом образования. Качество образования в школе-пансионе Malta Crown подтверждается российским государственным аттестатом. Чтобы родители имели возможность убедиться, что это учебное заведение подходит для их ребенка, школа дает возможность родителям провести с ребенком целую неделю во время учебного года, предоставляя в их распоряжение гостевые апартаменты прямо на территории школы. Родители знакомятся с педагогическим коллективом, с условиями проживания и организацией досуга в школе, присутствуют на уроках, а также знакомят каждого учителя с особенностями своего ребенка. Безусловно, это самый действенный способ завоевания доверия родителей.
             Однако, в той ситуации, когда родители имеют возможность влиять на процесс обучения и воспитания в условиях школы-пансиона, возникает достаточно деликатный вопрос определения той границы требовательности, которую родителям переступать нецелесообразно, прежде всего, потому, что педагогический процесс -- это дело профессионалов. Конечно, в школе Malta Crown всегда будут учитывать потребности как родителей, так и учеников, но принимать решение о том, каким должен быть индивидуальный подход в обучении и воспитании в каждом конкретном случае, будут только педагоги и психологи.
             Для того, чтобы не возникало завышенных требований родителя ни к школе, ни к самому ребенку, в первый месяц обучения проводится тестирование, которое фиксирует уровень знаний учащегося, а также ознакомительное психологическое исследование, которое позволяет увидеть особенности ребенка. Результаты этих исследований обязательно обсуждаются с родителями, и на их основании составляется предварительный индивидуальный план обучения. Только после этого родитель в течение учебного года может требовать соответствия результатов обучения заявленным планам.
             Родителям регулярно высылаются отчеты об успеваемости и поведении ребенка, и они имеют возможность в любой момент обратиться со своими просьбами и вопросами к администрации школы.
Ну, а дети в частном разговоре со своими родителями по телефону или при общении по Интернету, всегда искренне расскажут о том, насколько комфортно им учиться и жить в школе-пансионе. И это замечательно, что сегодня, даже на большом расстоянии, продуманная политика частного учебного заведения позволяет родителям не оставаться в стороне от процесса воспитания и обучения детей.